바람만이 알고 있지

명동성당 상설고해소에서 본 고해성사가 가장 기억에 남습니다.

지하성당에서 미사를 보고 난 후 고해성사를 봤습니다.

죄인이란 느낌으로 고해소 밖에서 기다렸고, 제 차례가 되자 고해소로 들어갔습니다.

그런데, 고해를 다 하고 난 후 신부님의 반응이 제가 예상했던 반응이 아니었습니다.

저에게 그렇지 않다고, 그것은 누구에게나 불가능한 것이라고 말씀을 해 주셔서 왠지 모를 큰 위로를 받고 나온 느낌이었습니다. 그래서 지금까지 인상 깊게 남아 있습니다.

제가 목소리를 잘 파악하는 편이어서 그 신부님이 누구신지 알게 됐습니다.

그래서 그 신부님에 대한 좋은 감정이 지금까지 있습니다. 

이 밖에 고해성사에 관해서 참 많은 경험이 있습니다.

지구 교사 임원 피정에 가서 신부님과 산책하며 본 고해성사도 좋은 느낌으로 남아 있습니다.

한 외국인 신부님께 고해를 보며 서로 의사소통이 완벽하게 되진 않았지만, 그래도 따뜻함 안고 고해소를 나온 적도 있습니다.

한 번은 신부님께 왜 그렇게 행동했냐며 혼난 기억도 있습니다. 그래서 그렇게 다시 하려고 할 때마다 신부님께 혼난 기억이 나서 다시는 그러지 말아야지 다짐하게 됐습니다. 혼날 때는 많이 놀랬지만, 그때는 그게 저에게 필요했다 싶습니다. 

또, 한 신부님은 고해를 다 했더니 이름과 세례명을 물어보셔서 순간 당황한 적도 있습니다.

그 후부터는 되도록이면 제가 아는 신부님께 고해를 드리지 않게 됐습니다.

그 대신 저를 모르는 곳에 가면 꼭 미사 전에 고해성사를 드리려고 합니다.

많은 경험 안에서 그래도 고해성사에 대한 좋은 느낌이 더 많기에 기회가 될 때마다 주저없이 고해소로 향하려고 합니다.

핸드폰 메모장에 적어놓고 어느 때나 고해소로 들어갈 수 있게 준비를 해놓습니다.

나는 빛으로서 이 세상에 왔다. 나를 믿는 사람은 누구나 어둠 속에 머무르지 않게 하려는 것이다. 누가 내 말을 듣고 그것을 지키지 않는다 하여도, 나는 그를 심판하지 않는다. 나는 세상을 심판하러 온 것이 아니라 세상을 구원하러 왔기 때문이다. (요한 12,46-47)

제 영성 생활의 색깔은 다양합니다.

미성숙한 신앙의 노란색에서, 투덜거리는 회색으로, 어쩔 땐 리더로서의 빨간색과 아이디어 가득한 오렌지색, 또 발랄한 민트색, 그리고 기쁨 가득한 금빛까지 여러가지 색을 담고 있습니다.

현재는 하느님을 받아들이고자 하는 투명색으로 바꾸고 싶고 그러려고 하고 있습니다.

제 안에 제 자신이 많은데, 하나씩 내려놓고 비워내서 하느님의 색을 담고자 합니다.

하느님께선 제가 가진 저만의 좋은 색깔을 이쁘게 다듬어 더 좋은 빛깔을 낼 수 있게 해주실 것입니다.

주님의 손길이 그들을 보살피시어 많은 수의 사람이 믿고 주님께 돌아섰다. (사도 11,21)

하느님을 바라보고 하는 봉사일진데 사람을 보며 봉사하고 있는 제 자신을 보게 됩니다.

교사들의 호응과 인정을 바라며 봉사하고 있는 것이지요. 

반응과 호응이 좋으면 신이 나서 선생님들이 좋아 보이고, 적으면 냉랭하다 느끼며 금새 힘이 빠져 버립니다. 

이제 그런 걸 넘어서야 하는 연차가 됐는데도 쉽지가 않습니다.

머리로는 하느님 바라보며 묵묵히 제가 해야 할 봉사 기쁘게 하고 싶은데, 마음은 그렇지가 않습니다.

선생님의 반응과 도움이 없을 때에는 원망보다 그럴 만한 개인 사정이 있을 거라는 이해가 필요합니다.

봉사하면서 다 개인 사정이 있음을 인정해야 합니다.

반응과 호응이 없을 때에는 다 그만한 이유가 있는 것으로 제 자신을 먼저 살피고 하느님께 지혜와 사랑 청하며 봉사해야 합니다. 

예수님의 사랑으로 머리로 아는 것을 마음과 몸으로 행할 수 있는 성숙한 신앙인이 되길 기도로 청합니다. 

그들은 예수님께서 자기들에게 이야기하시는 것이 무슨 뜻인지 깨닫지 못하였다. 예수님께서 다시 이르셨다. (요한 10,6-7)

예수님께서는 저의 슬픔과 아픔 그리고, 괴로움과 고통까지 모두 함께해 주셨습니다.

저도 예수님과 함께해 드리고 싶습니다.

저의 아이가 중학생입니다.

그래서 초등부 교사로 봉사하는 것을 그만두고 싶었습니다.

초등학생들의 현황을 모르다 보니, 특히 현재 코로나로 인해 초등학생들이 어떻게 생활하고 있는지 잘 모르기에 전처럼 잘 할 자신도 없고, 열정도 사라졌습니다.

어린이들을 좋아하는 마음만으로는 한계가 있었습니다.

그런데, 그 한계가 오히려 저를 완벽함에서 내려놓게 했습니다. 

한계는 동료 교사들에게 도움을 요청하는 것으로 혼자서 다 하려고 하는 마음을 비우게 했습니다. 

도움을 요청하니 동료 교사들은 기꺼이 도와주었습니다.

어린이미사 재개를 앞두고 아버님께서 돌아가셔서 전 아무 준비도 할 수 없었습니다.

그러자 다른 교사들이 나서서 어린이미사 준비를 해주었습니다.

전 아버님 장례를 치루고 나서 어린이미사 재개 하루 전에 마무리만 해주었습니다.

전과 달리 교사들이 도와 주고 함께해 주었습니다.

왠지 하나가 되어 도와주시는 것 같아 고마웠습니다.

예전부터 제 달란트는 초등부 교사라는 생각이 들었습니다.

그동안 배운 것과 봉사한 것은 초등부 교사가 되기 위한 밑거름이었다는 생각이었습니다.

하지만, 아이가 중학생이 된 후로는 그에 대한 자신감이 많이 사라졌습니다.

오히려 이를 계기로 제 자신을 비우고 내려 놓을 수 있게 해 주시고, 교사회가 하나되게 해 주신 하느님께 고마운 마음입니다.

앞으로도 저의 달란트를 잘 살려, 특히나 아무도 봉사를 안 하려고 하는 교감으로 남은 봉사 기간동안 예수님과 함께 하며 기쁘게 봉사하려고 합니다.

내게 베푸신 모든 은혜, 무엇으로 주님께 갚으리오? (시편 116,12)